幼兒園游戲活動策劃方案

時間：2021-06-11 15:05:45 策劃書我要投稿

幼兒園游戲活動策劃方案

　　策劃方案源自于提案者的初始念頭，終結于方案實施者的手頭參考，其目的是將策劃思路與內容客觀地、清晰地、生動地呈現出來，并高效地指導實踐行動。小編整理的幼兒園游戲活動策劃方案，供參考！

幼兒園游戲活動策劃方案

　　幼兒園里真快樂

　　活動目標

　　喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

　　活動準備

　　物質準備：錄制“幼兒在園一日生活”的錄像或拍攝幼兒園活動的照片。資源利用：請幾個大班或中班的幼兒參加。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康M社會幼兒園里真快樂》。活動指導

　　1. 引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園里的一日活動。

　　提出問題：小朋友在幼兒園里做什么？你最喜歡玩什么？

　　引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　2. 操作《幼兒園里真快樂》

　　中、大班幼兒幼兒看一看、說一說圖片內容。

　　鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

　　3. 開展“小帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起玩音樂游戲。音樂游戲：找朋友

　　小貓輕輕走

　　活動目標

　　能按指令輕輕走。

　　活動準備

　　物資準備：“老貓”頭飾一個；與幼兒人數相同的“小貓”頭飾。活動指導

　　1. 引題：小朋友，小貓寶寶怎么走？請你跟我學一學，

　　師幼兒邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵叫，輕輕走路----輕輕笑；小貓小貓喵喵叫，輕輕跑來----輕輕跳。”

　　2. 開展游戲。

　　玩法：教師扮演老貓，幼兒扮演小貓。“小貓”蹲在“老貓”四周，輕輕地念兒歌：“老貓睡覺醒不了，小貓偷偷向外瞧。小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去！”念完兒歌后，“老貓”佯裝睡覺，“小貓”輕輕地走到外面場地躲藏起來。“老貓”等“小貓”藏好后，睜開眼睛說“老貓睡醒四下瞧，我的孩子不見了（張望尋找），喵----喵----我的小貓快回來”“小貓”聽到呼喚聲后迅速跑到“老貓身邊。

　　游戲重新開始。“小貓”躲藏時必須輕輕地走。

　　念完兒歌后，“小貓”才能開始躲藏。

　　3. 活動推進。

　　更換玩法：“老貓”四處尋找“小貓”，邊找邊說：“喵，喵，在這里。”被找到的“小貓”跟著“老貓”繼續尋找其他“小貓”，直到全部找到為止。

　　4. 放松活動。

　　師幼兒模仿小貓洗澡的動作，洗洗臉，擦擦脖子，搓搓手臂和手掌，變成干凈的“小貓”。

　　小手真干凈

　　活動目標

　　掌握正確的洗手方法。

　　活動準備

　　物質準備：小花貓、貓媽媽、猴醫生頭飾。

　　環境創設：小花貓的家。

　　材料配套：教育掛圖《領域活動健康我會正確洗手》。

　　活動指導

　　1．教師操作小花貓、貓媽媽、猴醫生頭飾，講訴故事《小花貓為啥肚子疼》。提出問題：小花貓為什么會肚子疼？猴醫生對小花貓說了什么？小花貓聽了猴醫生的話，以后是怎么做的？

　　2.結合掛圖《我會正確洗手》，引導幼兒有序洗手。

　　以“教小花貓洗手”的游戲形式，學習正確的洗手順序：卷起衣袖→擰

　　開水龍頭→打濕雙手→抹上肥皂→搓手心、手背→沖洗干凈→關上水龍頭→把手甩干→用毛巾擦干→放下衣袖。

　　3．一到幼兒說說“什么時候應該洗手”。

　　小結：應該在飯前、便后、運動后等手臟時把小手洗干凈。

　　把玩具送回家

　　活動目標

　　能將玩具放回原處。

　　活動準備

　　物質準備：各種玩具若干籃。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康M社會誰做得對？》。

　　活動指導

　　1．講訴故事《明明的玩具》。

　　提出問題：明明想請小朋友玩什么？為什么找不到？明明為什么難過地哭了？媽媽對他說什么？

　　2．引導幼兒玩游戲“玩具找家”。

　　玩法：將幾個裝有玩具的籃子分別擺放在桌上，幼兒聽指令，對照玩具柜中的標記，把玩具放在相應的位置。比比誰放得又對又快。

　　3．指導幼兒操作《誰做得對？》

　　引導幼兒觀察圖片，然后思考并操作：該把笑臉給誰？該把哭臉給誰？引導幼兒說一說：玩完玩具后把玩具送回家有什么好處？

　　信號燈

　　活動目標

　　能根據紅、綠燈信號走或停。

　　活動準備

　　物質準備：自制信號燈一臺。

　　環境創設：場地兩端各畫一條白線。

　　活動指導

　　1．引題：小朋友會看信號燈嗎？讓我來考考你。

　　幼兒做原地踏步動作，教師出示紅燈，引導幼兒停在原地不動；教師出示綠燈，引導幼兒繼續原地踏步。

　　2．開展游戲。

　　玩法：幼兒自由站在白線后，教師與幼兒共同念兒歌：“大路口，信號燈；紅燈亮，停一停；綠燈亮，往前行；交通規則要記清。”念畢，幼兒按教師給出的信號或走或停。沒有遵守交通規則的幼兒應回到起點重新開始。先到者為勝者。

　　3．放松活動。

　　教師引導幼兒用手做轉動方向盤的.動作，開“小汽車”，聽信號行或停。

　　多喝開水

　　活動目標

　　能自覺少喝飲料，多喝白開水。

　　活動準備

　　物質準備：（1）桌面教具（可樂、雪碧、果粒橙、白開水）。

　　（2）一盆蔫了的小苗

　　環境創設：展示欄“多喝水，身體好”（包含三項：運動前后多喝水；起床

　　后多喝水；生病時多喝水）

　　活動指導

　　1．以談話形式引出活動內容。

　　提出問題：口渴了怎么辦？你喝過哪些飲料？

　　2．出示飲料和冷開水，講訴故事《比第一》。

　　討論：①故事中有哪些飲料參加比賽？

　　②誰得了第一名？為什么？

　　③小朋友聽了故事后應該怎么做？

　　小結：小朋友應該少喝飲料，多喝白開水。

　　3．出示一盆蔫了的小苗，引導幼兒觀察，說一說：小苗為什么低下了頭？

　　4．引導幼兒討論：如果小朋友少喝水會怎么樣？

　　小結：小朋友如果少喝水，容易流鼻血、嘴唇會干裂，還會經常生病。多喝水能讓小朋友的身體更健康。

　　5．引導幼兒觀看“多喝水身體好”展示欄，鼓勵幼兒在運動前后、起床后、生病時等時段多喝白開水。

　　自己吃飯

　　活動目標

　　能用小勺自己進餐。

　　活動準備

　　物質準備：小勺、碗、碟等餐具；小熊、小貓、小狗、小猴頭飾。環境創設：小熊的家。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康M社會誰對誰不對？》活動指導

　　1．教師操作動物頭飾，以情境表演《小熊請客》的形式，激發幼兒活動的興趣。

　　情境表演內容：小熊過生日，邀請小貓、小狗、小猴到家里做客。它煮了許多香噴噴的飯菜，裝在碗和碟子里請大家吃。小動物們一手扶碗，一手拿勺專心地吃飯，它們都夸小熊煮得飯菜真好吃！

　　提出問題：①小熊邀請了哪些小動物到它家做客？

　　②小熊把飯、菜裝在什么地方？

　　③小動物們是怎樣吃飯的？

　　2．引導幼兒利用小勺、碗、碟，模擬練習使用小勺自己進餐。

　　3．指導幼兒操作《誰對誰不對？》

　　引導幼兒觀察圖片，說說圖中的小朋友吃飯時是怎么做的，判斷對、錯并貼上“哭臉”或“笑臉”。

　　不跟陌生人走

　　活動目標

　　不輕信陌生人，不跟陌生人走；了解自救的基本方法。

　　活動準備

　　物質準備：事先請一名中班或大班幼兒與教師排練好情境表演。環境創設：在班級布置幼兒園大門的場景。

　　材料配套：幼兒活動操作材料《健康M健康不跟陌生人走》活動指導

　　1. 講訴故事《傷心的貓寶寶》。

　　提出問題：①貓媽媽去買水，對貓寶寶說什么？

　　②狐貍是怎么騙貓寶寶的？

　　③貓寶寶為什么哭了？

　　④貓寶寶被猴警察救出后說了什么？

　　2. 引導幼兒觀看情境表演。

　　情景表演內容：離園時，媽媽還沒來接樂樂，一位陌生的阿姨對樂樂說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒空來接你，讓我送你回家，你快跟我走吧。”

　　提出問題：樂樂認識這位阿姨嗎？樂樂應該對阿姨說什么？怎么做？小結：小朋友不能離開老師和同伴，遇到陌生人時，不要相信陌生人的話，隨便跟他（她）走。

　　3. 引導幼兒觀察教育掛圖《不跟陌生人走》，初步了解發生危險時的自救方法。

　　提出問題：①陌生人要拉小朋友跟他走時，小朋友是怎么做的？ ②小女孩在商店里找不到媽媽了，她找誰幫忙，說了些什么？

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