小學體育節活動策劃方案
體育是一種復雜的社會文化現象，它以身體與智力活動為基本手段，小編整理的小學體育節活動策劃方案，供參考！
一、活動目標
1．進一步貫徹落實全面發展的教育方針和實施全民健身計劃，提高學生的身體素質與體育運動競技水平，讓更多的學生熱愛體育運動，養成終身鍛煉的良好習慣，小學體育節方案。
2.豐富校園文化生活，倡導“每天鍛煉一小時，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”，增強體質、促進團結、增進友誼，構建“和美和諧校園”。
3．檢閱學校全體師生的精神風貌，展示良好的校風、班風和小主人風采。
4.本著力求節儉、回歸體育本質、全員參與的原則，重在展現和美新營體育盛會的特色。
二、活動主題及形式
本次體育節以“學女排 健體魄 鑄和美”為主題，大力推廣實施 “陽光體育”、“大課間體育活動”等體育游戲活動和體育比賽，鼓勵全員參與，增強體質，使師生充分享受運動帶來的樂趣。邀請部分家長參與親子游戲，促進學校與家庭的溝通，增強教育的'合力。低學段以趣味游戲為主，中學段以體育游戲與競賽相結合的方式，高學段開展競賽類項目，提高體育運動水平。
三、活動時間
1. 201x年10月14下午8:00開幕式
2. 201x6年11月 閉幕式
四、活動地點
新營小學田徑場
五、開幕式程序
主持人：宋正雪
1．運動員裁判員入場
（1）入場順序：國旗隊— 會旗隊— 彩旗隊—管樂隊— 花束隊——吉祥物 ——一年級運動員方隊，二年級運動員方隊，三年級運動員方隊，四年級運動員方隊，五年級運動員方隊，六年級運動員方隊— 教師方隊——家長方隊——裁判員方隊，依次在操場北側候場，繞操場一圈，站于主席臺前，規劃方案《小學體育節方案》。
（2）入場要求：
①各方隊成六路縱隊，按順序入場。每個方隊按包括：旗牌手 ---方隊成員，他們之間間隔1米前行。
②要求服裝統一、步伐一致、精神飽滿，出場有特色。
③當國旗方隊行至哪個方位，那個方位的全體師生起立、行禮。
2.升國旗、奏唱國歌
3.領導致開幕詞
4.運動員代表宣誓
5.裁判員代表宣誓
6.領導宣布體育節開幕
7.各方隊按順序退場
8.項目展演（鼓號隊表演、啦啦操表演、足球表演賽）
9.比賽開始
六、比賽：
見競賽日程表。
七、運動員條件
1．在全員參與的基礎上，選拔思想品德好，身體健康的學生運動員參加比賽。
2．學校要對運動員資格嚴格把關，嚴禁弄虛作假。對弄虛作假、冒名頂替者，一經查實，取消其比賽資格和獲獎名次，通報批評，并追究相關班級的責任。
3．比賽期間，如對運動員參賽資格有異議，可提出書面申訴，報仲裁委員會。
八、競賽辦法
1．田徑項目采用國家審定的最新田徑規則，其它項目執行《國家學生體質健康標準》測試辦法。
2．每項限報1人，每名運動員限報1項(六年級除外)。
3．運動員不允許穿釘鞋參加比賽，比賽器材統一提供。
九、裁判員（見競賽規程）
裁判員要做到工作認真，秉公執法。
十、報名
報名表由各班主任填寫后，10月11日上午放學前通過平臺發給丁雪老師，逾期作棄權處理。
十一、參賽分組、錄取名次及獎勵辦法
1．以班級為單位參賽，以學段分組組織，各分管領導具體安排。
2．各學段都按以下計分辦法核算成績：
（1）各單項取前六名，按7、5、4、3、2、1計分數，集體項目雙倍記分。
（2）團體總分按單項名次進行計算，分數高列前；同分則按取得單項第一名多列前，以此類推。
（3）傳統體育項目按集體項目雙倍記分。
（4）陽光體育班級6個班的獎勵前3名，8個班的獎勵前4名，3個班獎勵前1或2名，2個班的獎勵第1名精神文明獎若干名。
（5）破紀錄者加10分，同一運動員在同一項目比賽中連續多次打破紀錄者，只給予1次加分。
3.獲獎運動員和陽光體育班級，學校統一頒獎。
十二、保障措施
1．成立“2016‘學女排 健體魄 鑄和美’體育節”活動組織委員會，負責體育節各項工作的組織、實施。
主 任：
副主任：
委 員：
仲裁委員會：
總裁判長：
裁判員：體育教師及其他相關教師
2．信息宣傳播音及獎品組：負責解說員的訓練，現場解說、領導講話等稿件的撰寫、東亞運動會知識宣傳、小記者投稿、精神文明班級評選。
組長：
成員： 部分學生
3．安全保障領導小組，負責整個活動師生的安全保障。
葛任組長，騰副組長，班主任任成員。各班加強安全教育，確保活動期間平安順利。
4.會場秩序組，負責學生的紀律、衛生等情況，完成開幕式對各班的評價。
梁作美任組長，王任副組長，各班主任、大隊委同學配合。做到活動組織嚴密、觀看有序、氣氛活躍，加油鼓勵方式合理等。
5．后勤保障：
6．音 響：
7．聯絡組（成績核算、成績公布）：
8.會場布置（主席臺布置）：
9．醫療組：
10．總體協調：
11. 秩序冊：
備注：各個學段、班級要精心組織，班主任、體育、音樂老師要密切配合，通力合作，確保活動的成功，成績作為學段、班級本月考核的重要方面，本次活動成績作為體育教師本學期活動成績的重要依據。
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