《幼教名師成長案例解讀》讀書筆記3篇
讀完一本經典名著后，相信你心中會有不少感想，這時最關鍵的讀書筆記不能忘了哦。你想好怎么寫讀書筆記了嗎？以下是小編為大家收集的《幼教名師成長案例解讀》讀書筆記，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《幼教名師成長案例解讀》讀書筆記1
都說教師這一職業是崇高的，但“崇高”一詞并非職業與生俱來的天性，而是奮斗在這一崗位上人們給它鍍上了一層神圣的色彩。我們現在的幼兒教師有很多的迷茫，不知道如何為自己正確定位，不知道成功是什么？《幼教名師成長案例解讀》這本書給了我們一個明確的答復，“成功”取決于愛。
師愛不僅是愛，更要有思想。作為教師，不僅要給予孩子無私的愛，更要將幼教作為如同自己生命一樣的重要，善于學習先進的教育理念，能力提升自己的教育教學能力。早在20年代，張雪門就提出了“以發展兒童個性為目標的幼稚教育”，在當時的社會背景下，張雪門善于學習西方的教育思想和理念，幾十年前，我們的教育家就已經關注和重視幼兒的個性發展，時至今日，我們又該如何思考？做個有思想的老師，我們的教育不能總被別人牽著鼻子走，要么極左要么極右，如果沒有原則，往往就會兜著圈子走，浪費時間、浪費精力。
細讀《幼兒名師成長案例解讀》這本中，慢慢品味名師的成長案例，讓我頗受啟發。愛，是幼兒教師時常掛在嘴邊，但是當充滿愛的時候，我們通過何種方式去表達？孩子們是否感受到老師的愛呢？在案例4-6中，應彩云老師為我們詮釋了如何讓愛更加具體化，如何讓愛互惠彼此，如何讓愛變得積極。
《幼教名師成長案例解讀》章節概要及閱讀摘錄
本書章節概要：第一章“幼兒成長的四個關鍵期”，主要介紹了幼兒的“自我意識形成期、個性萌芽期、未來成就鋪墊期、安全感的決定期”。這部分內容立足幼兒心理成長的幾個關鍵期，輔以生動的案例，讓我們對幼兒在“自我評價、自我體驗、個性特點、獲得主動感、克服內疚感、安全感”等方面的敏感期有了進一步的了解。的確，這幾個方面對幼兒今后一生的健康成長起著重要的奠基作用，所以需要我們更深入地學習，從而了解兒童，分析兒童的表現，為更好地實施有效的學前教育奠定基礎。
第二章“幼兒教師與幼兒教育”，從“幼兒教師與幼兒成長的關系、幼教事業期待名師的到來”兩個方面進行了闡述。其中，對當前幼兒教師的整體水平所存在的三方面缺陷“教育科研水平不高、知識結構不夠合理、對幼師職業熱情不高”的認識和分析非常中肯和客觀，作為幼兒教師的我們可以對照這三方面進行“自我診斷”，看看自己的專業成長需要從哪方面查漏補缺。
第三章“成長案例研究與幼兒教師成長”，重點論述了“成長案例研究的意義與作用”“成長案例的類型及研究方法”。如：觀察能力、分析與反思能力、滿足兒童發展需要的能力、科研意識和能力等。通過這部分的閱讀幫助我們更好地養成有目的地積累案例的習慣，并從眾多的案例中進行科學分析，透過現象看本質，從中獲取成長的經驗。
《幼教名師成長案例解讀》讀書筆記2
《幼教名師成長案例解讀》雖然這是一本幼兒園教師專業標準培訓叢書，但它一點兒也不枯燥乏味，因為書中介紹了眾多的案例，幫助我們一線教師了解了名師的成長歷程。
第一章主要介紹了“幼兒成長的四個關鍵期：自我意識形成期、個性萌芽期、未來成就鋪墊期、安全感的決定期”。這部分內容立足幼兒心理成長的幾個關鍵期，幫助我們了解了幼兒在“自我評價、自我體驗、個性特點、獲得主動感、克服內疚感、安全感”等方面的敏感期。的確，這幾個方面對幼兒今后一生的健康成長起著重要的奠基作用，所以需要我們更深入地學習和認識。
剛看到案例1“我不會”時，我就得到了心靈的共鳴。因為在我帶的班級中就有同周周一樣的小朋友，他叫瑋瑋。每天早晨，瑋瑋的奶奶把瑋瑋送入園，總要先說：“快叫老師啊，我們這個孩子就是這樣，不愛說話�！痹秸f，瑋瑋越是躲在奶奶的身后不肯叫人。于是我注意觀察了一下瑋瑋和同伴交往的情況，發現瑋瑋在和同伴的交往中還是有很多語言交流的，情況并沒有像奶奶說的那么糟糕，但只要奶奶在一旁，瑋瑋就會變得默不作聲。我意識到是奶奶的評價對瑋瑋造成了很大的負面影響，于是及時和瑋瑋的奶奶進行了交流。我告訴奶奶瑋瑋和同伴間的交流是沒有問題的，希望她今后不要在孩子面前說出孩子不愛說話之類的評價，建立孩子的自信心。一段時間后，瑋瑋看到老師不再躲在奶奶身后了，在老師主動問好后，瑋瑋也能有禮貌地向老師問好了。
自我意識不是與生俱來的，而是在后天的生活中，在個體與客觀環境尤其是與社會環境的相互作用中逐漸形成的。它的發展直接關系到兒童健康個性的`形成。幼兒的自我評價的最初來源是來自成人，對于自我意識形成階段的幼兒，成人的作用相當重要。所以我們教師和家長要帶著鼓勵和支持來評價幼兒，這樣才能促進幼兒積極地面對自己，接受自己，從而形成更健康的自我。
《幼教名師成長案例解讀》讀書筆記3
通過對這本書的閱讀，我深深地明白幼教事業擺在我面前的不僅僅是機遇，更多的是前所未有的挑戰，因為對我而言，幼教之路才剛剛開始，之前所做的一切都不過是在鋪路，在學習怎樣更好的當好幼兒教師。而學到的不過是需要做到的十分之一，從日常管理到教學管理，還有很多需要在實踐中不斷探索總結。對于教育，只有傾注百分之百的激情和愛，時刻細心地關注每一個孩子，善于發現在生活中品德上的閃光點，不吝嗇鼓勵和贊美，批評也要講究方法，保護孩子的想象力、好奇心、自尊心，才能讓每一個孩子快樂學習，健康成長。才能與孩子走得更近，才能成為孩子最貼心的老師。
孩子是民族的未來，家庭的希望，只有教會孩子從小養成好的學習生活習慣，才能讓孩子終生受益。
孩子的事無小事，把孩子的小愿望小要求放在心上，不能做到的不輕易答應，一旦答應，就一定要兌現對孩子的承諾。
留意觀察每一個孩子，關注每一個孩子的喜怒哀樂，讓積極的情緒陪伴孩子成長，讓孩子學會自己轉換負面情緒。
教會孩子們懂得分享、團結、友善、誠信、感恩、關愛他人。
從一點一滴的教學和生活中教會孩子們主動學習。
常與家長溝通，讓孩子在學校和家里一個樣。
孩子的世界是一個神奇的世界，他們的行為、思想和語言往往會出奇不意，挖掘孩子的潛力和智慧，也是對老師能力的考驗。孩子們成長的同時，老師也需要成長，不斷提高和完善自己的各種能力。
因為愛，我們一路同行，前進的路上有很多未知，我堅信，人人都可做將軍，人人都可為名師，只要有心，我就一定能在堅持幼師這條路上走下去，走出自己的風采。
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