大學生勤工助學調查報告

時間：2023-05-24 17:49:25 報告我要投稿

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大學生勤工助學調查報告范文

　　隨著社會不斷地進步，報告的用途越來越大，報告成為了一種新興產業。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的大學生勤工助學調查報告范文，希望對大家有所幫助。

大學生勤工助學調查報告范文

大學生勤工助學調查報告范文1

　　一、摘要

　　勤工儉學是一邊求學讀書，一邊工作、勞動，利用學習以外的時間參加勞動，而以勞動所得維持

　　生活。泛指在學習期間參加勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一，它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。當前大學里參加勤工儉學的學生越來越多，為更一步的了解同學們勤工儉學的情況，我們進行了實地問卷調查。

　　二、方法

　　1.調查對象：東北石油大學在校大學生

　　2.資料收集方法：隨機問卷調查法、抽樣調查法

　　3.資料整理與分析：本次問卷共發放100份，有效問卷100份，無無效問卷，發放時，我們對全校同學發放。

　　三、關于大學生勤工儉學問題調查結果分析

　　勤工儉學是解決大學生經濟困難的一個有效途徑，同時也是培養大學生心理素質、工作能力和交際能力的可行方法。所以勤工儉學一直是社會和大學生所關注的熱點。我們針對大學生對勤工儉學認知進行了調查，本次調查的目的是為了了解大學生勤工儉學的情況，獲得勤工儉學的原因、目的和動機等信息。

　　在本次的抽樣調查中，家庭情況富裕的占28%，一般的占51%，困難的占踞21%。就他們對勤工儉學的必要性的調查中，37%的人認為很有必要，46%的人認為有必要，17%的人認為沒有必要。認為沒有必要的人大多數認為大學生應該以學業為重，參加勤工儉學會影響學業。調查中，17%的人沒有參加過勤工儉學，他們沒有參加的原因包括沒有合適的機會、認為勤工會影響自己的學習、自己家庭條件比較好沒有太大的經濟負擔和壓力。

　　在調查中，我們發現19%的人愿意做家教，39%的人愿意發傳單，28%的人愿意做促銷工作，另外8%的人則是做其它工作。在參與勤工儉學的渠道選擇方面，20%的人是通過廣告，34%的人是通過中介，也就是辦兼職卡的形式找的，36%的人是通過朋友介紹，26%的同學是自己找的。很少人是通過校內勤工來實現自己的兼職愿望。勤工儉學的收入的用途，40%的人是用于生活費，其次則主要是用于生活用品，娛樂只占13%，而其它用途的占22%。

　　關于被調查者參與勤工儉學的目的，23%的人是為了鍛煉自己獨立自主的能力，大部分的同學是為了鍛煉自己吃苦耐勞的能力及組織管理能力。合計有30%的人是為了打發大學的無聊時間及其他原因。看來同學們參加勤工儉學還是有明確的目的的。在調查中，同學們對于勤工儉學中被騙的處理方法也有所不同。41%的人會與當事人或其領導進行交涉，而只有30%的人愿意向相關部門進行投訴來維護自己的合法權益。另外29%的人則是自認倒霉或者向其他辦法處理。

　　四、分析大學生勤工儉學的問題

　　經過本次調查我們發現大學生對勤工儉學大多持積極態度，大多數人認為大學生在不影響學習的情況下，應該參加勤工儉學，增加自己的社會閱歷，豐富自己的大學生活，將自己所學理論運用于實踐，增強自己的交際能力，鍛煉自己與人溝通的能力，為自己將來踏入社會奠定基礎。關于這次調查我們有許多收獲，大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意側兼職工作，無疑是件好事；另一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力。另一方面兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。其次是同學們在參加勤工儉學的過程中對自身權益保護不夠，對于侵害自己權益的.行為沒有進行有效的措施。在這一方面，我們覺得同學們由于缺乏社會經驗等原因，處理不好也是很正常的。

　　最后我組希望學校加強對有關方面的宣傳和教育，并為那些權益受到侵害的同學提供后續援助，同時學校應進一步健全勤工儉學中心，為同學們爭取更多的機會。

　　五、對大學生勤工儉學的意見和建議

　　1、積極做好宣傳，正確認識和理解學分制延長學制對勤工儉學的實際意義。利用多種渠道，廣泛宣傳，讓社會、學校、廣大學生認識到勤工儉學在大學生健康成長成才過程中所具有的不可替代的作用。

　　2、健全完善有效的勤工儉學體制。大學生勤工儉學既然是高等教育中實踐活動的一種主要手段和方法，其管理和機構設置應融入學校學生管理工作的范圍。具體制度必須圍繞勤工儉學的派發程序，社會的投訴處理，獎懲、學生的維權等內容來制定，使勤工儉學工作的管理有法可依。勤工儉學部門還要及時建立人才供需信息庫，及時高效地架起供需雙方的橋梁。

　　3、立足校園，加強外聯，拓寬勤工儉學的渠道。隨著高校后勤社會化的步子越邁越大，后勤服務逐步脫離學校，成為一個完全企業化模式運作的經濟實體，正式編制員工可相應減少。除一些重要崗位外，在時間和技術允許的范圍內，可以聘用大學生作為臨時工，從而加快后勤社會化人事改革的步伐。在校外，應運用積極有效的宣傳措施，加強外聯，拓寬勤工儉學的渠道。派遣學生到各社區、企事業進行宣傳，還可利用媒體為供需雙方交換信息，擴大影響。

　　4、引導和協調勤工儉學應著重注意的三個問題。(1)在勤工儉學的概念上和服務的內容上，應該將勤工儉學與學生經商區別開來。學校主持勤工儉學，依法保護學生以誠信和服務獲得收入，但不提倡參與以贏利為目的的經商活動。(2)遵紀守法，憑誠信獲得報酬。一則，要嚴格遵守法紀法規，通過合法途徑獲取報酬，另一方面，要懂得維權，依法保護自己，同學應該在了解有關法規、熟悉有關規定的前提下，通過合法的手續辦理，在勤工儉學過程中履行義務，享受正當權益，最好要有組織地進行，避免或減少失誤、上當和越軌行為。(3)不同年級的同學應視自己的實際學習水平，選擇內容不同的、層次有別的工作，盡量參加一些與本專業密切相關的工作，發揮自身的專長和高等教育的優勢，結合本專業把高新技術融入勤工儉學的企事業單位中，以達到學以致用、雙贏的目地。

　　六、總結

　　當代大學生勤工儉學，不僅需要學生自身的努力，更需要家長、學校和社會等各方面的大力支持。雖然目前大學生勤工儉學還存在著不少困難和問題，但只要我們認真總結經驗，及時發現問題，解決問題，相信大學生勤工儉學的市場將更加廣闊，將有越來越多的大學生加入勤工儉學的行列，在勤工儉學中收獲人生、成就自我、服務他人、奉獻社會。馬克思主義哲學認為實踐是人自覺改造客觀世界，使外部對象發生某種改變的現實的物質性活動。實踐是人的活動，而人是社會的人，處在一定的社會關系之中，因此，實踐不是單個人孤立的行為，而是社會的活動。所以，實踐作為物質世界長期發展的一個階段，是在社會歷史中不斷發展演變的。實踐的主體是人民群眾。大學生社會實踐活動在新時期的深化發展，是促進文明建設的有益補充，具有重要的現實意義和長遠意義。實踐出真知，社會實踐活動是大學生活的重要組成部份，培養當代大學生的歷史使命感、社會責任感和積極向上的精神風貌，充分發揮實踐育人的作用，提高大學生的綜合素質，也是檢驗所學理論知識的標準，社會實踐不但為大學生提供了一個發揮自我才能，展現自我風采的舞臺，也是培養和鍛煉同學們綜合能力的一個階梯，更是一個大學生進入社會，走上工作崗位前的演練場地。了解國情是年輕人的首要任務。學生進行勤工助學的社會實踐活動，這樣可以使同學在實踐中更好的認識國情，貼近社會，從而確定比較正確的人生前進方向。作為高校教育者，如果能引導大學生將強烈的使命感轉化為學習、服務、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變為責任，將會使大學生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應該說不僅有助于他們較快適應、融入社會，同時也是實現自我價值的必由之路。

大學生勤工助學調查報告范文2

　　一、問題的提出：

　　近年來，越來越多的大學生加入到了勤工助學的隊伍之中。隨著素質教育的宣傳口號越來越響亮，勤工助學已經不再是貧困生的代名詞，它受到了越來越多的大學生的青睞。此外，市場經濟的建立，社會對復合型人才的持續增長的需求，讓越來越多的高校大學生選擇了勤工助學作為他們成為德智體全面發展合格人才的重要途徑。進入大學的這半年以來，身邊的同學也陸陸續續開始了勤工助學生涯。為了調查我們校內大學生的勤工助學狀況，我們對周圍的同學進行了關于大學生勤工助學的調查問卷，主要對大學生參與勤工助學的態度、頻率和動機進行了調查。

　　二、有關調查問卷：

　　本次調查問卷共發放50份，收回46份，其中女生答卷25份，男生答卷26份。

　　三、數據統計和分析:

　　1、50%以上的同學有勤工助學經歷

　　在此次問卷調查中，有57.3%同學有過勤工助學的經歷，有42.7%的同學沒有勤工助學的經歷。數據說明大家對勤工助學都有一定的積極性。在女生中，有過勤工助學經歷的占62.5%,男生中有過勤工助學經歷的占54.35%。很明顯，在調查的這部分同學之中，女生參加勤工助學的積極性強于男生。雖然現在的勤工助學崗位有很多，但是從沒參加過勤工助學的42.7%的數據來看，還是有相當一部分的同學沒有參加過勤工助學，是個人原因還是其它原因，我們專門問過一些同學，他們的解釋有很多，不過主要集中在害怕耽誤學習以及沒有參加專門的勤工助學組織兩個方面。

　　2、關注因素各不相同，但以工作待遇為主

　　在此次調查問卷當中，對勤工助學的關注因素，其中工作性質占了23.9%，工作待遇占50%，工作時間占了26%。此外，對于這個問題，男女生不存在顯著差異。也就是說，在所調查的同學中，有相當一部分同學非常現實，也很誠實。很顯然，雖然大學生勤工助學擔當著培養高素質人才的重任，但是大家對它更為關注的仍然是工作待遇問題。此外，大家對工作性質以及工作時間也很關注。

　　3、主要為獲得社會實踐經驗

　　在“勤工助學最主要的目的是什么”這個調查問題中，有48.9%的同學認為獲得社會實踐經驗是最主要的目的。其它目的如減輕父母負擔，鍛煉吃苦耐勞的精神，分別占比例30%、13.5%。從這些數據可以看出：現在的大學生參加勤工助學已經知道從長遠利益出發，一邊勤工助學，一邊獲得社會經驗，來為將來自己參與社會實踐獲得經驗。

　　4、多半人認為勤工助學提高素質，對將來就業有幫助在此次調查問卷中，有72.92%的同學認為勤工助學可以提高素質，只有12.5%的同學認為勤工助學對素質的提高沒有幫助，另外還有14.58%的同學認為這個問題不好作答；此外，對于勤工助學對將來就業是否有幫助這個問題，有61.46%的同學認為有幫助，有10.42%的同學認為沒有，還有29.17%的同學認為此問題不好作答。從這些數據可以看出，絕大多數的同學認為勤工助學可以提高素質，并且對將來就業也有一定幫助。

　　5、父母多支持或中立

　　在此次調查問卷中，當問及父母對待勤工助學的態度時，有45.83%的同學表示父母支持自己參加勤工助學，有40.625%的同學表示父母持中立的態度，只有11.46%的同學父母表示不支持。

　　6、工作崗位的多樣化

　　在此次調查問卷中，當問及喜歡從事什么樣的工作或工作崗位是否合理，大家的答案多種多樣。其中有校內崗位，家教，服務員類，促銷員，模特，發放傳單，計算機編程等等。

　　四、思考：

　　1、勤工助學所得報酬很少用于娛樂，通過勤工助學，了解了生活的不易。通過調查，我們發現，對于勤工助學所得報酬，大家一般都用于伙食費，購買生活用品，或者積攢下來用于購買重要物品，很少用于娛樂。從這些調查結果可以看出，通過勤工助學，大家普遍了解了父母賺錢的不易，知道了生活的不容易，因此對報酬所得的使用很是小心，仔細。同時，也明白了需要好好珍惜現在的生活。

　　2、最關注的問題不是工作性質，也不是工作時間，卻是工作待遇。

　　不可以否認大家參加勤工助學一個很主要的原因是增加經濟收入，但是看到大家對于工作性質與工作時間的不重視程度，真的很令人驚訝。可以想象，關于很多勤工助學的問題，大家都理解的不夠透徹，也認識的'不夠深刻。從這一點上來說，學校很有必要對大學生勤工助學這方面進行疏導和指引。學校應該成立專門的組織來幫助同學們參加勤工助學。

　　3、社會對大學生勤工助學的報酬應該有一定的規定。

　　在此次調查問卷中，很多同學表示大學生勤工助學的報酬過低，不是很合理。同樣的工作，同樣的工作時間，同樣的工作效益，可是所得報酬卻低于正式工作人員很多倍，這樣的情況，對于參加勤工助學的大學生來說，是很常見的。在我們國家，對于在校大學生兼職的權益保護和利益維護都沒有專門的法律規定。如今，越來越多的在校大學生選擇勤工助學，越來越多的問題也隨之出現。其中，最緊要的問題就是大學生的勤工助學報酬問題。在這里，我們通過調查，認為目前社會急需制定合理的有關大學生勤工助學報酬規定。一方面可以讓更多的大學生放心地加入到勤工助學的大隊伍之中，另外一方面也可以有效地阻止個別單位或個人侵害大學生的利益，與在校大學生進行非合理雇傭交易。

　　五、結論與建議：

　　通過此次調研，我們基本掌握了我們甘肅民族師范學院大學生勤工助學的現狀,尤其是關于大學生參與勤工助學的態度、頻率和動機.我們通過細致且有效的調查，基本了解了目前大學生對待勤工助學抱有積極的態度，也參與了很多勤工助學工作。同時，我們也發現了大學生參與勤工助學的一些問題，簡單地講，分為兩個方面：一個是雖然大學生對于勤工助學的態度很積極，但是缺乏理智、正確的認識；另一個就是在大學生勤工助學過程中，存在待遇不合理的問題。我們的建議是：

　　一、學校有關部門應該開設有關勤工助學的課程，來引導和幫助大學生參與勤工助學；

　　二、國家和社會應該為大學生勤工助學提高良好的機會，制定合理的有關大學生勤工助學的報酬制度，以鼓勵更多的大學生參加勤工助學。

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