四年級下冊《有趣的班會》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的四年級下冊《有趣的班會》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
四年級下冊《有趣的班會》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會這次班會的"趣"。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會老師最后說的那段話的含義
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、指名讀課文。
2、說說這次班會的主題是什么？
二、走進(jìn)"有趣的班會"
1、學(xué)生分角色朗讀課文第3~11自然段。
2、學(xué)生就課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、全班匯報(bào)，歸納。
（1）在班會上陳思同學(xué)講了一個(gè)怎樣的故事？
（2）同學(xué)們提出了哪些奇思妙想？
4、學(xué)生自讀自悟，然后小組交流。
5、全班匯報(bào)。
（1）愛迪生年幼時(shí)和同伴做讓人充氣升天實(shí)驗(yàn)的故事。（人們根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)發(fā)明了送入上天的氣球）
（2）課件出示：
奇思妙想特點(diǎn)
發(fā)明像金箍棒似的書包能變大變小發(fā)明會說話的鑰匙能自己說話發(fā)明像氣球一樣的旅行袋能懸在空中發(fā)明不怕摔的眼鏡摔到地上能自動(dòng)彈到手里給馬路安個(gè)拉鏈可以隨時(shí)打開
我也想發(fā)明…
①從同學(xué)們的奇思妙想中你體會到了些什么？（學(xué)生自由交流）
②把自己的奇思妙想也寫出來，與同學(xué)們一起探究吧！
三、領(lǐng)悟班會的主旨
1、全班同學(xué)齊讀課文最后一自然段。
2、說說對班主任那段話的理解。（學(xué)生自由交流）
3、與小組同學(xué)一起說說自己的奇思妙想。
4、學(xué)生自由朗讀全文，感悟這次班會的"趣"。
四、課堂小結(jié)
學(xué)生總結(jié)自己在這一節(jié)課的學(xué)習(xí)方法。
四年級下冊《有趣的班會》教案2
一、教學(xué)要求
1 認(rèn)識、會寫“邀、制、搞、幼、錢、鑰、旅、懸、彈、拒、設(shè)、維， 12 個(gè)生字;理解“特邀、專利、爭先恐后、海闊天空、拒絕”等詞語的意思。
2 正確、流利、有感情地朗讀課文;體會班會的“趣”。
3 感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1 掌握生字的音、形、義;了解班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。
2 理解課文內(nèi)容，感悟奇妙的設(shè)想，激發(fā)熱愛科學(xué)、自主創(chuàng)新的思想感情。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。收集有關(guān)“奇思妙想出發(fā)明”的資料。
四、教學(xué)過程
第一課時(shí)
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1 同學(xué)們，四年級二班教室里要舉行一場有趣的班會，他們聽說我們班的同學(xué)都是科學(xué)迷，特地邀請我們參加，你們高興嗎?
2 心動(dòng)不如行動(dòng)，我們趕緊去看看吧!(板書課題：”有趣的班會)
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1 自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子;畫出生字新詞，難讀的句子反復(fù)多讀幾遍。指名選段讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)。認(rèn)讀生字、詞語。
( l )指名讀。(課件出示：特邀制作搞發(fā)明年幼錢包鑰匙旅客懸掛彈出拒絕設(shè)想思維)
重點(diǎn)指導(dǎo)：
“錢、懸”是三拼音節(jié)，要反復(fù)拼讀;“制、設(shè)”是翹舌音。
( 2 )小老師帶讀。
( 3 )開火車讀字、組詞、造句。
2 指導(dǎo)書寫
( l )想一想，自評互評。我們能用什么辦法快速記住這些生字呢?(同桌之間交流)
( 2)學(xué)生反饋?zhàn)R字方法。小結(jié)：我們可以用兒歌的形式記憶“幼”：上扭下扭碰石頭，右邊一個(gè)大力士;用記形聲字的方法記“搞、鑰”：搞發(fā)明要?jiǎng)邮执竽憞L試，所以“搞”字是提手旁;鑰匙是金屬做的，所以“鑰”字是金字旁。
( 3)觀察生字在田字格中的位置并默記。重點(diǎn)指導(dǎo)：“邀”是半包圍結(jié)構(gòu)，筆畫較多，第十三畫捺變形為點(diǎn);“幼”是左右結(jié)構(gòu)，左部不要寫作“么”，也不要忘寫點(diǎn)。“懸”是上下結(jié)構(gòu)，上部“縣”里面兩橫，不要寫作三橫。
( 4 )學(xué)生練寫、自評。
( 5 )生生互評。
第二課時(shí)
(一)表情讀題，導(dǎo)入新課
1 《有趣的班會》是一篇非常有意思的課文，我們先來比一比，誰能把課題讀得最有趣?
2 理解著讀就能讀得更美。這節(jié)課讓我們一起讀懂、讀好這篇課文。
(二)自由朗讀，整體感知
1 用心讀課文，說說班會的“趣”體現(xiàn)在哪些地方。
2 生交流讀后的感受。(“愛迪生幼年讓人充氣升天”的故事有趣;大書包變得像小錢包的設(shè)想有趣;鑰匙會說話的'設(shè)想新鮮有趣……)教師相機(jī)板書。
(三)選讀感悟，自主表達(dá)
1 你覺得“奇思妙想出發(fā)明”的主題班會有趣嗎?選擇你覺得最有趣的一段讀一讀。
2 指名讀，大家可以閉上眼睛想象一下，你的眼中仿佛出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?
( l )指名選段讀課文，引導(dǎo)生閉上眼睛想象。
( 2 )導(dǎo)說：我仿佛也有了一個(gè)神奇的書包，.我喊“大，'，它便顯出原形;我喊“小”，它又搖身縮成一個(gè)小錢包藏到我的口袋里，真有趣啊!你的眼中仿佛出現(xiàn)了什么?
( 3 )指名說。
3 你喜歡這些稀奇古怪的想法嗎?為什么?
4 班主任老師又是怎么說的呢?你能找出班主任老師昨話讀讀嗎?相機(jī)理解：
( 1 )海闊天空：形容大自然的廣闊，也比喻想象或說話毫無拘束，漫無邊際。
( 2 )拒絕：不接受(請求、意見或贈(zèng)禮)。發(fā)明會拒絕奇妙的設(shè)想嗎?為什么?
( 3 )奇妙的設(shè)想可以鍛煉我們突破條條框框的思維能力。你有這樣的感受嗎?
( 4 )理解句子：“未來的發(fā)明家、科學(xué)家就在你們中間。”
(四)課外延伸，暢談感想
1 你還知道哪些“奇思妙想出發(fā)明”的故事?(生交流課前收集的資料)
2 師出示收集的資料并小結(jié)。
3 你有什么奇思妙想?和同學(xué)們說一說，也可以寫下來。
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