五年級下冊《我的小伙伴》的教學設計

時間：2021-06-17 18:12:19 教學設計我要投稿

人教版五年級下冊《我的小伙伴》的教學設計

　　設計理念：

人教版五年級下冊《我的小伙伴》的教學設計

　　新課程倡導“自主、合作、探究”的學習方式。因此，本課設計注重激發學生的興趣，使學生積極主動地參與學習全過程。 “圖文結合，探究圖中人物分別是誰？”這個開放性的問題設計，讓學生以自己的理解感悟來表達獨特的感受，從而體會到獲取成功的快樂，學習語文的快樂。當然，閱讀教學要以讀為本，因此，第二個設計理念便是“讀貫穿始終”。

　　教學目標：

　　1、認識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個生字。會寫問、間、伙、伴、共、汽6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習并學會分角色朗讀。

　　3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關心幫助自己的小伙伴。

　　教學過程

　　一、讀課題，初識小伙伴

　　1、齊讀！

　　2、你能向大家說說你的小伙伴嗎？

　　①誰是你的小伙伴？②你們經常在一起趕什么？③把這兩句話連起來說說。

　　3、是啊！小伙伴在一起學習、玩耍多開心哪！

　　4、今天，周老師為大家帶來四個新伙伴，而且是外國小伙伴。（點擊課件）喜歡他們嗎？來，親切地叫叫他們的名字吧。

　　5、和他們打個招呼吧！（友好一點，問聲好吧？）（熱情一點，說句歡迎的話吧。）

　　二、走近文本，認識小伙伴

　　那么，誰是維加呢？哪個又是安東呢？別急，他們在課文里等著大家呢。趕快打開課本，翻到123頁。

　　1、自由朗讀課文。要求：①邊讀邊標上小節號。②讀準字音，讀通句子。不會讀的生字圈一圈，問一問；難讀的句子，劃出來多讀幾遍。③更重要的是要邊讀邊想：該怎樣清楚地介紹這四個小伙伴。

　　2、你能介紹了嗎？（這么快就認識他們啦！）那生字朋友你認識了嗎？

　　3、開火車領讀詞語：（指導理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚學回到家，我們該吃——）

　　午餐背包丟了糟糕

　　粗心大概忘記保管

　　公共汽車礦泉水夾著黃油的面包

　　4、提供這些詞語：“春游午餐背包丟了小伙伴幫助 ”

　　你能用上這些詞語說說這四個小伙伴間的小故事嗎？通過連詞成句的訓練，了解課文的主要內容。

　　三、親近文本，熟識小伙伴

　　1、那在這群可愛的小伙伴中，你最想先認識誰呢？

　　（第一種預設：好！就如大家所愿。讓我們一起走近安東！課文哪一小節在寫安東呢？）

　　（第二種預設：這么可愛的小伙伴，我們都想認識。那我們最先來認識這個帶帽子的小帥哥，怎么樣？他的名字叫——安東。課文哪一小節在寫安東呢？）

　　①自由朗讀這一節——指名讀——齊讀

　　②安東說的一句話是——（這么長的一段話，安東只說了四個字，四個暖人心的字。讓我們一起來溫暖饑餓的瑪莎吧！）

　　③但他說之前做了許多動作，請拿出筆，再讀讀這一節，把安東做的動作圈出來。（點擊幻燈：圈的一樣嗎？“瓣成”動作會做嗎？）

　　④指名一生上臺與教師表演。其他同學一起讀提示語。（老師就是餓著肚子的瑪莎，哪個熱心的安東愿意把大一點的面包給我呀？）

　　⑤男生演安東，女生演瑪莎，老師讀句子。

　　⑥讓我們一起讀好這段話，牢牢記住這個可愛的男孩——安東！

　　3、學著剛才“讀讀、演演”的方法自由練讀2——7節。

　　4、朗讀指導

　　第一環節：指名（幻燈結合）

　　（1）、“你為什么不吃啊？”：多關心人的維加啊！再關切地問一問。讓我們也去關心關心瑪莎吧！）

　　（2）、瑪莎，你的背包丟了，心情怎么樣啊？那就難過地再讀一次！女同學也學著讀讀！

　　（3）、維加可是大口地吃著面包說話的。誰愿意來試試？那我來說吧！男同學一起大口吃，一起說！

　　（4）、你為什么要這樣讀？（點擊課件）

　　第二環節：分小組分角色朗讀

　　5、分小組朗讀全文。

　　四、拓展文本，夸贊小伙伴

　　瑪莎的三個小伙伴當中，你最喜歡成為誰呢？

　　A安東，你看到瑪莎丟了背包，知道她沒午餐吃了，你是怎么想的？

　　（安東，你想的真周到。）（安東，你真想到瑪莎的心坎上了）

　　B、安東，那你為什么又把大一點的`面包給瑪莎呢？

　　（安東，老師替瑪莎謝謝你！）（多好的小伙伴啊！）

　　1、我們特喜歡他。你們發現了嗎？寫課文的阿姨在寫安東時，也跟安娜與維加寫的不一樣的。（點擊課件）讀一讀，比一比，你比出來了嗎？

　　2、（點擊課件）安娜和維加是用話來關心瑪莎的，安東是用自己的行動來幫助瑪莎的。他用自己的實際行動解決了瑪莎的饑餓，幫助瑪莎度過了難關。在生活中，我們人人都需要幫助，尤其是小伙伴之間，都應你幫我，我幫你，齊心協力戰勝困難。

　　3、請看：

　　小伙伴

　　小伙伴，齊玩耍。

　　相親相愛樂呵呵。

　　有困難，不要怕。

　　齊心協力戰勝它。

　　你幫我，我幫你，

　　永遠都是好伙伴。

　　周老師衷心希望我們小伙伴能象這首兒歌描寫的那樣，你幫我來我幫你，開開心心度過每一天。

　　6、愉快的春游結束了。小伙伴們要回家了。讓我們揮手說“再見”吧！（指小伙伴一一說再見）

　　五、鞏固生字，書寫生字

　　1、我們的生字朋友也要回家了，讓我們開起雙軌列車把他們送回家吧！

　　2、書寫：“伙 ” 和 “伴”

　　（我們的生活中有了伙伴可真好！那就讓我們把“伙伴”送進家門。）

　　范寫——描紅——書寫兩個

　　板書：

　　維加

　　小伙伴安娜（語言）關心

　　瑪莎

　　安東（行動）幫助

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