他的人品、人格、身心健康，都非常到位，對人生有著非常積極的態度，綜合的知識架構比較完整，性格比較隨和，為人風趣幽默，但又擁有某種探索精神。

　　這樣的人，他往學生面前一站，就給學生帶來了正能量，讓學生不由自主地對他有好感，讓學生感覺比較放松。我覺得擁有這些素質的人，才能算是一個非常優秀的老師。

　　非常精到不一定是指他是這方面的頂級大師，比如教物理的必須是像愛因斯坦一樣，教文學的必須像曹雪芹一樣，而是說他對自己所教的內容已經反復進行了研究探討和知識關聯性的探索，并且已經把知識融會貫通，形成了一個完整的知識體系，能夠用深入淺出的方式來傳授給他的學生。

　　傳授知識這件事，其實挺難的。全中國有無數的數學老師，但能把數學課講好的老師并不多，能讓學生對數學真正產生興趣的老師更少，能夠用幽默輕松的方式來把數學講好的老師少之又少。

　　青少年學生處在一個可塑性非常強的時期，這個年紀特別容易受到外界人的影響。那么對他們影響力最大的是誰？除了父母以外就是老師。

　　老師對學生不僅限于知識上的傳授，更重要的是傳授學生做人的道理，將學生培養成積極向上、勇于探索、充滿好奇心、樂于助人并有著宏大視野的人。老師不僅僅是在傳授知識，更是在傳授一種人生，凡是悲觀、極端、負面的情緒都不應該進入課堂，有這些情緒的人都不應該當老師。因為如果對學生傳授的是負面情緒的'話，那學生有可能一輩子都沉浸在對知識和教育的恐懼中，學生一輩子的成長和發展也會受阻。同時，老師還必須變成學生性情的引導者，去培養出學生的理想主義情懷和家國情懷。

　　好老師相信“天生我材必有用”、“萬紫千紅總是春”。他會用欣賞的眼光看待每一位孩子：紫丁香是美的，野百合是美的，仙人掌也是美的;馨香怒放是美的，含苞欲放是美的，蓓蕾初綻也是美的，美是單單屬于自己的，學生也是一樣。

　　好老師把每個學生都看成是與眾不同的美的花朵。尊重學生的個性，尊重差異，從不企圖把全班學生培養成“一個人”。

　　如果能做到以上四點的話，我覺得就是一個好老師了。當然了，好老師還有很多其他的特征，比如有一種老師，他會不斷地更新自己的知識，不斷地追求進步，能夠端正自己的態度，鼓勵學生提出疑問，和學生平等地探討學習中生活中的各種問題，我覺得這樣的老師也是好老師。