俄國著名教育家烏申斯基說過：興趣是最好的老師，沒有絲毫興趣的強制學習，將會扼殺學生探求真理的欲望。

　　孩子還沒有長大之前，對什么都不很了解，不太可能明白自己對什么有興趣，這時候就需要家長過來為其制定一個計劃，幫助他發現自己的特長和興趣。

　　爸媽的介入越多，孩子學習的興趣就越低，發散創新的能力就越差。重要的是在這個過程中，孩子要學會用自己的眼光與思維去獨立思考以及解決問題的能力，獨立探索世界，是人在童年時期就應該掌握的最重要技能之一。

　　目前有很多家長對兒女的智力、和身體、發育十分緊張，卻很少教孩子學會關心與愛。從佛家的觀點來說，向善是很自然的，是修行的起點。古語也有“人之初，性本善”之說，正如愛是人類的天性一樣。人們在得到別人愛的同時，也向別人付出自己的愛。父母用愛心滿足孩子對愛的渴望，孩子用愛心回饋父母的養育。

　　對孩子的向善教育，可以從指導孩子從愛護身邊的物品開始。小貓和小狗、花草樹木都是孩子生命中值得憐愛的.所在；對稍大的孩子，則要教育他同情人、關心人、體貼人、愛護人，給人以真誠的愛，使其成為有同情心、富有人情味的人。

　　快樂的孩子要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，了解到他對別人的意義。要發展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。你可以與孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，幫助無家可歸的孩子。

　　也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，孩子都能從幫助他人的過程中獲得快樂，并養成喜歡助人的習慣。

　精力日益旺盛的孩子，家長務必要將他們導向有趣、有益的興趣愛好中， 這樣他就有了富有積極意義的生活樂趣，以邊玩邊學、學習和動手為樂，就不會無理撒嬌或吵鬧。

　　試想，當一個孩子總是興致勃勃地認物提問、學話識字、跳舞唱歌、下棋集郵、畫畫背詩、運動鍛煉、種花植樹……生活像萬花筒一般美麗，他還會吵鬧折騰而不聽話嗎？

　　人是精神的動物，精神生活的滿足和成功的誘惑就能讓孩子快樂而上進。

　　家長的教育是否成功，還要取決于子女長大后是否可以融洽地融入社會。因此，隨著時代的進步、社會的變革，家長對孩子的教育方向和手段也要時刻改變、與時俱進。