發(fā)現(xiàn)孩子偷東西，請這樣教育他
在孩子成長的過程中，難免會出現(xiàn)一些差錯，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的孩子有偷竊的行為時，你要怎么處理呢?畢老師覺得你要做到以下4點，才是最正確的教育方法：
1、告訴孩子，他哪里錯了
父母的價值觀會深深影響到自己的孩子，孩子尚小，對自己行為的對錯還沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，所以做父母的一定要給孩子建立正確的價值觀。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有偷東西的行為時候，應(yīng)該引導(dǎo)孩子換位思考，這樣子跟他說“如果你最心愛的玩具被偷了，你會傷心嗎?”，這樣能幫助孩子學(xué)會站在他人的角度去考慮問題，并認識到自己的錯誤。
2、了解孩子偷竊背后的真實原因
根據(jù)研究表明，大多數(shù)孩子的偷東西行為，都是由貧窮或缺乏引起的，比如給孩子的零花錢很少，又比如孩子要求父母買某樣?xùn)|西的時候遭到拒絕。
只要家長去了解孩子偷拿東西的原因，才能根據(jù)原因?qū)ふ医鉀Q的辦法。
3、謹記不要斥責(zé)打罵孩子
有家長問：我都批評很多次了， 孩子還是去偷怎么辦呢?
對于這種情況，很可能是家長一開始就沒有正確地處理，做出了一些傷害孩子的行為，所以孩子才屢次不改的。這時候家長最需要做的就是先放下自己，向孩子道歉，然后想辦法去了解孩子為什么總是偷，把父母的無助感傳達給孩子，說“媽媽知道你在偷東西，很是沒有辦法，如果你是小偷的父母，你該怎么辦呢。”
有時候家長的認錯和無助，更加能讓孩子自我反省，做出自我改正的行為，千萬不能打罵或者拳打腳踢這樣極端的行為。
4、建立正確的物權(quán)觀
最好在日常生活中教導(dǎo)孩子建立東西歸屬感的觀念，區(qū)分清楚這個東西是誰的，同時也設(shè)置一下場景讓孩子體會一下失去心愛東西時的難受心情。父母一定要以身作則，那孩子?xùn)|西的時候要先征得他的同意。
孩子是一棵樹，可以直立生長，也可能會彎曲，我們要做的是引導(dǎo)，讓孩子擁有更好的明天。
拓展：家長發(fā)現(xiàn)孩子偷東西的正確做法
1. 孩子為什么會偷東西
——引起別人的注意
孩子偷拿東西有時是為了吸引大人或者同伴的注意，比如把媽媽的錢包藏起來，她就不會出去打麻將了；把小伙伴的玩具藏起來，小伙伴就會來找自己玩了。
——物質(zhì)無法滿足
看到同伴有了新玩具，自己也想要一個，就會有借來玩玩的想法。
——追求刺激
這是種通過做“你們都不敢做”的事來吸引別人關(guān)注的方式，并以此為豪。
——心智尚未成熟
孩子還小還未產(chǎn)生對物品所有權(quán)的概念，知道拿別人的東西是不對的，但是就是管不住“想要”的沖動。
2. 如何處理孩子“偷東西”問題
我們應(yīng)該首先去了解孩子“偷拿”東西的原因，根據(jù)原因再尋找解決問題的方法，切忌氣從心來先打罵指責(zé)孩子。以下是處理孩子“偷東西”行為的正確做法：
——不要在公眾場合公開指責(zé)孩子
無論什么時候，教育不要建立在傷害孩子自尊的基礎(chǔ)上。不要發(fā)現(xiàn)孩子“偷拿”行為就不顧場合指責(zé)批評，甚至打罵孩子。如果有他人在旁嘲諷羞辱一定要及時阻止。
——不要給孩子“貼標(biāo)簽”
孩子并沒有意識到自己的.行為實質(zhì)是“偷竊”，如果大人事后給孩子加上“小偷”的標(biāo)簽，只會讓孩子感到自卑沮喪，對他的成長會產(chǎn)生陰影。
——給孩子正確的示范和引導(dǎo)
告訴孩子這樣拿別人東西的做法是錯誤的，引導(dǎo)孩子正視錯誤及時去歸還物品，如果孩子不愿意，父母可以與孩子一起完成。這里給大家推薦一位國外爸爸教育孩子的視頻，可以作為參考。
——不反復(fù)追究，不隨意轉(zhuǎn)述
當(dāng)事情過去，孩子也及時改正時，大人不要繼續(xù)追究孩子的錯誤，也不要隨意向別人轉(zhuǎn)述，給予孩子足夠的尊重。
3. 預(yù)防孩子偷拿行為的3個方法
——建立正確的物權(quán)觀
在平時生活中教導(dǎo)孩子建立東西歸屬權(quán)的觀念，這個東西是“我的”、“你的”、“他的”，同時讓孩子體會一下東西丟失時的難受。父母也要以身作則，拿孩子?xùn)|西時先征詢他的同意。
——增加親密的親子關(guān)系
如果孩子“偷拿”是為了吸引父母的注意，那他需要的不是物質(zhì)的滿足，而是更多的愛與陪伴。父母應(yīng)該多和小孩互動，了解他的生活境況。
——訂立規(guī)則
與孩子制定規(guī)則，想要別人的東西，必須經(jīng)過別人同意，不能隨意翻動別人的東西，借的東西一定要歸還至主人或原處。
最后，當(dāng)孩子遇到錯誤時，父母的反應(yīng)或許就會影響孩子的一生。回過頭來看文章開頭的問題，遇到孩子偷拿行為，首先單獨與孩子交談，讓孩子意識到錯誤，再鼓勵他自己去彌補錯誤，承擔(dān)起自己的責(zé)任。
教育學(xué)家盧梭曾說：“要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。”在教育這件事上，我們更需要的是讓自己更加鎮(zhèn)定與理性。
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