爸爸媽媽們再忙再累，也請一定親自帶孩子!

　　很多年輕爸爸媽媽每天都要外出工作，不得不把孩子交給年邁的父母。

　　也因此，很多小朋友的童年記憶力都是爺爺奶奶帶著他們長大，帶他們上學，吃飯洗澡睡覺。

　　但在教育孩子這件事上，卻唯獨老人不能替代。

- 01 -

　　老人帶孩子，心有余而力不足

　　朋友的孩子四歲了，她跟老公都在跑外地做生意，孩子丟給了鄉下的外婆外公。

　　到過年的時候，好不容易回家一趟，心里念著忙了一年，終于能見兒子了，在回家的車上百感交集，期盼著趕緊見到一年不見的孩子，好好親熱親熱。可到了家門口，幾個孩子在門口玩，根本就不認識自家孩子，問外婆：“誰家小孩啊，在我們家玩得那么開心?”

　　朋友把孩子和外婆接回了身邊，安排孩子上幼兒園，由外婆照顧。

　　周末，外婆帶著外孫出來玩，孩子一出去就撒歡地騎車到處跑，老人背著書包、提著水壺真心跟不上，力不從心。

　　老人又擔心孩子安全，邊喊著：“別跑遠了，注意車!”邊小步慢跑，努力讓孩子停留在視線內。

　　一天下來，老人孩子都累得夠嗆。孩子把小童車一扔，小跑著過來抱著老人腿央求著要抱抱，才能回家。

　　老人六十多歲，臉上盡顯疲憊，面對孩子的要求，很猶豫。

　　但是孩子賴著就是不走，老人很心疼。她把肩上的背包拿到手里，慢慢蹲下來，讓孩子趴上背，然后再慢慢站起來，拉著小童車走了。

　　老人跟孩子離開回去這一刻，被朋友看在眼里，特別心酸，她說：

　　心疼孩子，更心疼自己的媽。我媽這幾十年別的事沒干，光帶孩子了。一家姐妹三個都是媽媽一手帶大，各自成家立業后，有了小孩都搶著讓媽媽帶，媽媽也是幫這家帶一會兒，再幫著那家帶一段。

　　但她現在畢竟老了，應該頤養天年，還跑那么遠來幫我帶孩子。以后剩下的事情，就靠我們自己了。我會每天提早一小時回來，抓住一切時間帶孩子玩，彌補之前孩子成長缺失中的遺憾。

　　孩子的教育自己來，孩子跟著外婆生活了幾年，說一口流利的地方方言卻不會說普通話。幼兒園里老師、小朋友們說的話更是不懂意思。

　　她每天買來各種識字書，糾正孩子發音，讓孩子理解語句意思。在家也積極與孩子溝通對話，問孩子今天在幼兒園吃了什么，有沒有受到表揚，作業是什么。

　　長此以往，孩子發音吐字更加清晰，上課也更加積極了，經常受到老師的表揚。外婆偶爾也掛念外孫，一個視頻電話就可以解決，還時不時給她家寄來一堆特產。

　　我十分欽佩她，面對老人帶孩子出現的問題，她找到解決辦法并采取行動。

　　中國教育改革家魏書生曾經說過：“當你無法改變環境時，就試著改變自己。”

　　在外打拼的年輕人，很多都將養孩子的重擔壓給了父母，以為只要努力工作，滿足孩子物質需求即可。

　　但做父母哪有那么容易呢?都是風里來雨里去。

　　于是，優秀的爸媽自己帶孩子，沒辦法也逼出來辦法。

　　特意租離工作地比較近的房子，孩子就近上學;每天六點起床做飯，夫妻倆吃飽先送孩子再去上班，晚上五點半丈夫接孩子，妻子在家做飯。開銷大了，丈夫努力接外活;帶娃難了，妻子加班完陪孩子識字畫畫。

　　這是很多人家庭生活的真實寫照，雖然身體累，但教育自己一手抓，孩子習慣能得到及時糾正，親子關系得到提升。

　　在孩子身上，你付出了多少，他就回應你多少。

　　一味將孩子給老人帶，是對孩子的不負責，也是對老人的不負責。

- 02 -

　　老人總用老觀念來教育孩子

　　老人帶孩子時，為了快速“滅火”，讓孩子明確危險，或者是體現家長的權威，“不”字開頭的詞匯往往脫口而出。

　　總是會說：“那里不好去的，很臟!”(阻止了孩子的好奇心)

　　“不要去外面，外面汽車要壓死你的!”(阻止了孩子看世界)

　　“再不好好吃飯，就告訴你爸媽去!”(沒有很好的引導)

　　......

　　然而，這樣的“威脅”式的“不”并沒有得到良好的效果。

　　孩子反而因此變得更膽小，不敢冒險。使得人生的每一步選擇，過于小心翼翼，也必然會凡事規規矩矩，陷入平庸。

　　老人的教育方式，還是教育我們這輩人成長的那一套。在農村，只要孩子吃飽就行，別的一概不管;在城市條件好的只是在溺愛方面變本加厲，養成一個個小皇帝小公主。

　　看到孩子不好的行為習慣也不糾正，或放任自流由著性子來，或孩子要什么就給什么，哪怕自己省吃儉用也無條件滿足。最終養成了孩子任性，偏執，不懂得與人交流的壞習慣。

　　再例如孩子正處于長身體的關鍵期，飲食衛生、膳食合理科學、營養平衡等極其重要。傳統一輩的老人，懂得這些道理的卻不是很多。

　　雖然老人都以為這樣帶孩子是完全正確的，你跟他們說理，他們還來一句：“你不是我這樣帶大的啊?哪來這么多講究?”

　　如此一來，兩代人容易因為教育孩子觀念的分歧產生沖突。

　　老人犧牲了自己的晚年生活帶孩子，本應是值得感激的一件事。然而自己是累倒了，卻還要面臨子女對自己帶娃方式的指責。

　　將心比心，這樣費力而不討好，自然會心生不滿，家庭氛圍變差。孩子首當其沖，會受到深遠的影響。

　　兩代人來愛孩子，分歧在所難免。少斥責多溝通，老人也能通情達理。

- 03 -

　　分離三個月，就不會喊媽了!

　　曾經看到這么一篇孩子的作文：

　　今天是三八婦女節。在今天，我要感謝媽媽每天的辛苦勞動，為她做點事。

　　首先，我給媽媽講故事，不過媽媽好像不喜歡我講的故事，一直在看手機。這讓我的心情大打折扣。

　　我想，也許我的祝福更讓媽媽喜歡。于是，我對媽媽說了祝福，可媽媽依然看著手機，我更加傷心了。

　　我想，這個辦法也不行，我來給她捶背吧。我賣力地給媽媽捶背，可媽媽還是看著手機，臉上沒有一絲笑容，我更傷心了……

　　這篇作文看得我心里一緊，孩子這么天真無邪，卻遇到潑冷水的父母，可想而知孩子的失落、孤獨。

　　但這種情況據我所知，決不在少數。

　　現如今最早的一批低頭族們當了爸爸媽媽，孩子早早托付給了爺爺奶奶，自己管生不管養，這似乎預示著未來孩子與父母親子關系的疏遠。

　　在孩子還小，最需要陪伴的時候，父母在他眼里是全世界。但托付給了老一輩后，世界早已被爺爺奶奶代替，突然被帶回爸爸媽媽身邊，孩子如何能夠適從?

　　嘉嘉一歲多時，嘉嘉媽開始重新打拼事業。

　　雖然心里很不舍，但把孩子扔進托兒所又不放心，只能忍痛把孩子送回老家。

　　每到節假日，嘉嘉媽迫不及待去了老家。

　　到了晚上，孩子拉著她，一直說著好玩的'事情。用簡單的詞匯描述簡單的快樂，孩子一點困意都沒有。眼睛還時不時瞥一眼，確認媽媽在聽。

　　其實哪里有那么多的故事可說，孩子只是擔心閉眼后，媽媽會再次消失。

　　孩子成長路上，父母的角色無法被老人所代替。

　　父母比較忙碌，照顧孩子的事情可以交給老人，但教育孩子，一定是父母的事。

　　教孩子懂得獎勵與懲罰的區別，慢慢看孩子學會自己吃飯、走路、讀書、思考、交友……看著他從晚上兩小時哭鬧一次的奶娃，長大成自己鎖門睡的少年。

　　經歷了這一系列的養育與教子的過程，才是做父母生孩子最大的意義!

　　隔代教育中每一次問題的出現，都會成為社會熱點引發廣泛討論。年輕一代的父母生活壓力相較于以往更重，將孩子交給老人帶已成為越來越普遍的現象。

　　家長教育觀念矛盾、親子關系疏遠、老人身心健康受損等問題的解決也迫在眉睫。

　　不如學習本文第一個故事中的媽媽，不把沒時間帶娃當成借口，沒時間就擠出時間盡量自己親自帶!哪位年輕的職業父母不在打拼賺錢養家啊?

　　別人無法幫你解決問題，而所有的問題，只在于不愿意去用心陪伴孩子。

　　愛孩子，就用行動去愛他、陪伴他。

　　沒有父母陪伴的孩子，就是事實孤兒，這種遺憾會造成孩子情感的缺失，教育的缺失，行為素養養成的缺失，也將會影響孩子的一生。

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