洋節(jié)，到底要不要給孩子過(guò)？
圣誕節(jié)剛過(guò)，氣氛猶在。現(xiàn)在很多孩子，談起洋節(jié)，那是津津樂(lè)道。而說(shuō)起中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日卻是遜色不少。現(xiàn)在小孩子過(guò)洋節(jié)正變成一種普遍現(xiàn)象。
孩子為什么喜歡洋節(jié)？
1、很多洋節(jié)，主角都是孩子。
甚至在這一天里大人也可以快樂(lè)的把自己當(dāng)成是一個(gè)孩子。試想一樣，圣誕節(jié)的時(shí)候，在漂亮的圣誕樹(shù)下一個(gè)個(gè)的打開(kāi)包裝精美的禮物盒，這是多么令人開(kāi)心和興奮的事情呀！
在我們的身邊，小孩子對(duì)于萬(wàn)圣節(jié)也是一樣的概念，因?yàn)檫@一天可以收到糖果，可是扮成古怪的樣子讓別人猜，這是孩子們的一個(gè)節(jié)日，一次狂歡。
2、過(guò)“洋節(jié)”的時(shí)候，花樣很多，很好玩。
某網(wǎng)友楊女士說(shuō)，她7歲的女兒很喜歡過(guò)洋節(jié)，最喜歡的就是圣誕節(jié)。今年平安夜的時(shí)候，楊女士夫妻專門(mén)開(kāi)車到老家的山上弄了棵小柏樹(shù)回來(lái)，掛上彩燈和各種小禮物盒，當(dāng)圣誕樹(shù)。把圣誕樹(shù)裝飾好了后，楊女士的女兒就打電話叫來(lái)幾個(gè)玩得好的小伙伴一起來(lái)過(guò)平安夜，大家相互送平安果。“圣誕節(jié)晚上，我們一家人就圍坐在飯桌上吃披薩，還在女兒的圣誕襪里放了一個(gè)芭比娃娃。”
所以對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，洋節(jié)不過(guò)是一個(gè)和平時(shí)不同的日子，一個(gè)向身邊人表達(dá)愛(ài)意的機(jī)會(huì)，一次和小伙伴們自由自在、盡情娛樂(lè)的借口。
作為家長(zhǎng)，你擔(dān)憂過(guò)嗎？孩子喜歡洋節(jié)，過(guò)還是不過(guò)？
有家長(zhǎng)說(shuō)：應(yīng)該過(guò)。
中國(guó)已經(jīng)非常國(guó)際化，讓孩子有機(jī)會(huì)感受多元的文化的熏陶，有利于孩子開(kāi)闊視野，有利孩子成長(zhǎng)。
南瓜燈、萌萌的小怪物、可愛(ài)的圣誕老爺爺……為什么中國(guó)的孩子吵著鬧著要過(guò)西方節(jié)日？因?yàn)槲鞣焦?jié)日更貼近孩子的心理，提供更多趣味性的玩樂(lè)。
這部分家長(zhǎng)覺(jué)得，過(guò)洋節(jié)日的`時(shí)候只要合適引導(dǎo)，拋棄恐怖不當(dāng)?shù)脑兀m當(dāng)增加一些歡快的元素，比如唱歌、制作南瓜燈、動(dòng)物化妝舞會(huì)、找糖果游戲等等，孩子們會(huì)從中體會(huì)到很多樂(lè)趣。
這樣從節(jié)日，可以開(kāi)啟孩子對(duì)世界上不同面貌的文化想象，讓孩子在玩樂(lè)中成長(zhǎng)。
還有家長(zhǎng)說(shuō)：不應(yīng)該過(guò)。
很多洋節(jié)并不適合中國(guó)的文化和傳統(tǒng)，過(guò)洋節(jié)可能會(huì)讓孩子并不成熟的心靈受到文化沖撞，不利成長(zhǎng)。
“一個(gè)不疼不癢的洋節(jié)，搞得我們?nèi)覉F(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，這像什么話？咱們中國(guó)人自己的傳統(tǒng)節(jié)日那么多，怎么沒(méi)有發(fā)揚(yáng)光大？”持反對(duì)意見(jiàn)的家長(zhǎng)們提到洋節(jié)，紛紛叫苦。
洋節(jié)的殺傷力太大了，學(xué)校里、周邊商家到處都是氛圍，有些太過(guò)了。給孩子造成很大的誤導(dǎo)，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了困擾。特別是學(xué)校里，應(yīng)該多傳到一些中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日與文化，而不是過(guò)度崇洋媚外。別讓我們自己的節(jié)日凋零了，變成了“中秋節(jié)淪為月餅節(jié)，端午節(jié)就是吃粽子。”
畢老師則認(rèn)為：選擇適當(dāng)?shù)墓?jié)日，并給孩子講講節(jié)日背后的文化。
西方節(jié)日充滿了浪漫色彩，它華麗、絢爛、熱鬧、活潑，這些都是孩子們喜歡的特點(diǎn)。而中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，相對(duì)內(nèi)斂、含蓄，不夠奔放。所以，孩子們對(duì)異域風(fēng)格的節(jié)日難免有好奇和向往。青少年之家覺(jué)得，世界已經(jīng)是個(gè)地球村，外國(guó)人來(lái)中國(guó)、中國(guó)人到外國(guó)，已經(jīng)是平常之事了。因此了解外國(guó)節(jié)日文化、宗教禮儀也是非常必要的。
其實(shí)，過(guò)洋節(jié)沒(méi)什么大不了的，如果通過(guò)洋節(jié)，孩子可以了解和學(xué)習(xí)西方文化，也是好的。當(dāng)然，并不能有“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓”心態(tài)。
作為家長(zhǎng)，可以和孩子一起過(guò)洋節(jié)，發(fā)揮洋節(jié)的正能量，讓孩子從中受到教益。
1、父母陪伴孩子過(guò)節(jié)，互動(dòng)中加強(qiáng)教育。
在現(xiàn)實(shí)生活中，如果家長(zhǎng)能陪伴著孩子在玩樂(lè)中得到成長(zhǎng)，通過(guò)體驗(yàn)西方節(jié)日，對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言、情感的交流能力，多樣思維能力以及體驗(yàn)不同樂(lè)趣，那么是否洋節(jié)就不那么重要了。
2、洋節(jié)應(yīng)該挑著過(guò)。
并不是所有的洋節(jié)日都適合孩子們的。畢老師建議議，學(xué)校、家庭、社區(qū)在為孩子開(kāi)辦一些洋節(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)盡量選擇感恩節(jié)、圣誕節(jié)之類比較溫馨的節(jié)日。她說(shuō)，這類節(jié)日傳遞的感恩、愛(ài)孩子、愛(ài)家人的理念，對(duì)于培養(yǎng)孩子的品格和性情具有好處。而對(duì)于萬(wàn)圣節(jié)這類節(jié)日，則應(yīng)根據(jù)孩子年齡、心理接受力而定。
3、培養(yǎng)孩子們的節(jié)日文化情懷。
中國(guó)民間文藝家協(xié)會(huì)主席馮驥才曾說(shuō)，節(jié)日文化最重要的是會(huì)影響人的精神、沁潤(rùn)人的心靈，培養(yǎng)人民的節(jié)日文化情懷最為重要。
而培養(yǎng)節(jié)日文化情懷，必須從孩子們開(kāi)始。沁潤(rùn)孩子們的心靈，讓他們從小就有節(jié)日的記憶。
不論是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，還是西方的節(jié)日，都有它產(chǎn)生的文化背景。因此，家長(zhǎng)們?cè)谂c孩子過(guò)節(jié)的時(shí)候，更應(yīng)該教導(dǎo)其節(jié)日背后的文化靈魂與內(nèi)涵。
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