中班防拐防騙安全教案

時間：2024-02-20 18:14:29 安全教案我要投稿

中班防拐防騙安全教案

　　作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班防拐防騙安全教案，希望對大家有所幫助。

中班防拐防騙安全教案

中班防拐防騙安全教案1

　　活動時間：20xx年6月21日

　　活動地點：各班活動室、大操場

　　活動對象：小、中班幼兒

　　活動目標：

　　暑期即將來臨，為了進一步提高家長及幼兒的安全警覺性，增強幼兒的自我防范意識和自我保護能力，我們中班年級組于6月21日開展了“防騙防拐”安全教育的系列活動。

　　活動過程：

　　系列活動一：“防拐防騙”安全演練

　　1、年級組發動家長參與到活動中來，專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”，利用誘人的美食，新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

　　小結：從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的。

　　2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程，然后根據活動的'具體情況，各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動，如：“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。

　　系列活動二：舉行“防拐防騙”家長座談會

　　活動結束后，班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動，幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況，然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范，在大忙季節更要關注孩子，讓孩子隨時在自己的視線之內；入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園，家長委托別人接孩子，不僅要帶好接送卡，還要事先給班級教師打電話預先告知。

　　反思：

　　這次“防拐防騙”的安全系列活動，不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷，更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力，在引導孩子們增強自我保護意識的同時，教師及家長也應提高防范意識，將安全教育融入到日常生活中，不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力，培養幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力，確保自己的人身安全。

中班防拐防騙安全教案2

　　活動目標：

　　1、樹立幼兒初步的防范意識。

　　2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　3、引導幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備：

　　1、排練情景表演：豆豆迷路了。

　　活動過程：

　　一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”，教師在主要部分給以提示。

　　二、1、引導幼兒討論：豆豆迷路了，他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法，引導幼兒明白遇事要動腦筋。

　　2、幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

　　3、開展“有獎竟猜”游戲，可將幼兒分為男女兩方，提問問題，幼兒迅速且較完整的說出

　　想法，答對的一方可獎一朵小紅花。

　　(1)在商店里，不小心和家人走失了，你該怎么辦? (2)在城市迷了路，你該怎么辦?如果有人強迫帶你走，你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線，還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

　　(3)在農村迷了路，你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近，爭取當地村民的`幫助。如果是在夜間，則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。) (4)在幼兒園跟父母走失了，你該怎么辦?三、教師小結，活動結束

　　1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便需要聯系時能夠及時聯系。

　　2、如果迷失了方向，要沉著鎮靜，開動腦筋想辦法，不要瞎闖亂跑，以免造成體力的過度消耗和意外。活動反思：

　　活動中，教師通過情景表演、問題討論等方法，使幼兒了解一些自我保護的常識，知道迷路時應怎么求救，培養了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法，能說出許多，但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救，感覺有點困難，所以在這些方面還需要繼續培養，此外還發現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚，需要加強引導教育，提高孩子的自我保護意識。

中班防拐防騙安全教案3

　　一、活動目標:

　　1、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。

　　2、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節，領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　二、活動準備:

　　利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。

　　三、活動過程

　　(一)回憶A段故事，理解角色特點。

　　1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?

　　聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

　　2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

　　3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經過了哪些地方呢?

　　(二)根據角色特點，推理故事情節。

　　1、根據貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推測情節的發展。

　　(1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

　　(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢?

　　(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什么樣的呢?

　　2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

　　(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

　　(4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”?

　　3、從這兒，你們又發現了公雞的哪些弱點?

　　4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊?

　　(三)感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。

　　按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續往下猜一猜。

　　1、你們想，公雞已經受騙兩次了，貓和畫眉鳥更加擔心了，所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發現了什么變化?為什么?

　　2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

　　3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動不動，你們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢?

　　4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

　　5、你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣?

　　(四)提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。

　　故事發展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

　　(五)完整傾聽故事，整體感受原著。

　　剛才我們一起創編了《金雞冠的'公雞》這個故事。其實，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

　　那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

　　附故事:

　　金雞冠的公雞

　　從前有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞。他們住在樹林子的一間小房子里。有一回，貓和畫眉鳥要到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候，叮囑公雞說:"我們走得很遠，你在家里看門，一聲也不要響。狐貍走來的時候，你千萬別把頭探到窗子外面。" 狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，就跑到小房子前面來，坐在窗子下面唱歌。他唱道:"公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。"

　　公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。公雞于是"喔喔"地叫救命:"狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，來救救我吧!"貓和畫眉鳥聽見了，馬上來追，從狐貍手里把公雞救回來。過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們嚴歷地叮囑公雞說:"你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更遠，是聽不見你的叫喊聲的。" 他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。"公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱:"孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……"公雞忍不住了，把頭探出窗口:"喔喔喔!干嗎不給?"狐貍一把抓住他，就往狐貍洞跑。

　　公雞于是"喔喔"地叫救命:"狐貍把我抓住，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭……貓啊、畫眉鳥啊，快來救救我吧!" 貓和畫眉鳥聽見了，轉身就來追趕。貓在地上跑，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，把公雞救回來了。過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，非常嚴歷地叮囑公雞說:"你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面。我們這次走得更加遠，是聽不見你的叫喊聲的。" 貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠很遠。狐貍又來了。他坐在窗子下面唱道:"公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。"公雞坐在那里一聲不響。狐貍接下去又唱:"孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……"公雞還是一聲不響。于是狐貍接下去唱:“人們跑呀跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞……”公雞忍不住了，把頭探出窗口:"喔喔喔!干嗎不給?"狐貍一把抓住他，帶回自己的狐貍洞去。他走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭…… 盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒聽見。等到他們回家，公雞沒有了。貓和畫眉鳥于是跟著狐貍的腳印走。

　　貓在地上跑，畫眉鳥在天上飛……跑啊跑啊，飛啊飛啊，他們來到了狐貍洞口。貓調好琴弦彈起來:“特令令，勃令令，金弦線的小提琴。狐貍在不在家中，在那熱烘烘的狐貍洞?”狐貍聽了又聽，心理想:是誰琴彈得那么好，歌唱得那么甜，讓我去看看吧。他于是爬出洞口，貓和畫眉鳥一把抓住他，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們救出了公雞，用樹皮籃子捧回家去。從此以后，他們太太平平地過日子，狐貍再也騙不了公雞啦!

中班防拐防騙安全教案4

　　活動目標：

　　1、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點，知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。

　　2、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節，領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡，配樂故事。

　　活動過程：

　　(一)回憶A段故事，理解角色特點。

　　1、前幾天，我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段，知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?聽了這首兒歌，你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

　　2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

　　3、公雞被狐貍抓住以后，它們一路上都經過了哪些地方呢?

　　(二)根據角色特點，推理故事情節。

　　1、根據貓與畫眉鳥、狐貍的特點，推測情節的發展。

　　(1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候，會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

　　(2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，它又會動什么壞腦筋呢?

　　(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞的反應會是什么樣的呢?

　　2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

　　(3)可公雞始終不為所動，那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

　　(4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來，就是不給公雞”?

　　3、從這兒，你們又發現了公雞的哪些弱點?

　　4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞繼續“喔喔”地喊救命，誰學著公雞的口吻來喊一喊?

　　(三)感知三次受騙的過程，歸納公雞的特點。

　　按理說，公雞受狐貍騙過兩次后，應該不會再上當了，可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續往下猜一猜。

　　2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家，又一次來到了窗子下面，它可能會故伎重演，于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

　　3、兩首兒歌都唱完了，可是公雞仍然坐在那里一動不動，你們想，當小豆和麥子都騙不了公雞，狐貍又可能會想出什么好吃的'來欺騙公雞呢?

　　4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

　　5、你們想，當公雞聽到這里時會怎么樣?

　　(四)提升歸納公雞的特點，感悟蘊涵的寓意和哲理。

　　故事發展到這里，公雞前后一共受騙了三次，你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

　　(五)完整傾聽故事，整體感受原著。

　　剛才我們一起創編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實，這是一個非常著名的童話，是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

　　那么，最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧！

　　附：完整故事內容：

　　從前，有一只貓，一只畫眉鳥，還有一只公雞--一只金雞冠的公雞，他們一起住在樹林子的一間小房子里。

　　有一天，貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴，他們臨走的時候，叮囑公雞說：“我們走得很遠，你在家好好看門，一聲也不要響。要是狐貍來了，你可千萬不要把頭探到窗子外面去�！�

　　貓和畫眉鳥剛走，狐貍就來了。他坐在窗子下面唱起歌來：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆。”狐貍唱了一遍又一遍，公雞忍不住了，把頭探出窗口。狐貍一把抓住它，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，飛快地往狐貍洞跑去。

　　公雞“喔喔”大叫：“狐貍抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了，急忙追來，從狐貍手里把公雞救回來。

　　過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們嚴厲地叮囑公雞說：“你待在家里，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得遠，聽不見你的叫喊聲的�！�

　　他們剛走，狐貍又來了。他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆�！笨墒枪u一聲不響。

　　狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

　　公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救我吧！”貓和畫眉鳥聽見了，轉身就來追趕。貓在地下跑，畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍，把公雞救回來了。

　　過了些時候，貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴，臨走的時候，他們非常嚴厲地叮囑公雞說：“你千萬別聽狐貍的話，千萬別把頭探到窗子外面，我們這次走得更加遠，聽不見你的叫喊聲的。”

　　貓和畫眉鳥這回去砍柴，走得很遠很遠。狐貍又來了，他坐在窗下唱道：“公雞呀公雞，金雞冠的公雞，你的腦袋油光光，你的胡須絲一樣，你把頭探出窗口，我給你吃顆小豆�！笨墒枪u一聲不響。

　　狐貍就接著唱：“孩子們跑啊跑，麥子撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…"

　　公雞還是一聲不響，狐貍又接著唱："孩子們跑啊跑，核桃撒了一地，母雞把它們撿起來，就是不給公雞…”可是公雞忍不住了，把頭探出窗口：“喔喔喔！干嗎不給？”狐貍一把抓住他，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，帶回狐貍洞。

　　公雞“喔喔”叫救命：“狐貍抓了我，貓啊，畫眉鳥啊，快來救我吧！”

　　盡管公雞叫了又叫，喊了又喊，貓和畫眉鳥都沒有聽見。等到他們回到家，發現公雞不見了都很吃驚。

　　貓說：“呀，公雞不見了！”鳥說：“哼，一定又是狐貍把它騙去了�！必堈f：“我們去追！”貓順手帶上了笛子。鳥說：“好，去追！你看，這是狐貍的腳��！”貓說：“好，我們就沿著腳印追！”

　　貓和畫眉鳥沿著腳印追，走過黑幽幽的森林，跨過急騰騰的河流，翻過高聳聳的山頭，到了狐貍洞口。貓開始吹起笛子來。狐貍聽見笛聲，忍不住要出去看看。于是它爬出洞口，貓和畫眉鳥撲上去，貓用爪子抓，畫眉鳥用嘴啄，又抓又啄，狐貍痛得逃走了。他們把公雞救回來了。

　　貓說：“公雞呀，以后可別再上狐貍的當啦！”鳥說：“公雞呀，以后可別再貪吃啦！”公雞說：“以后我再也不貪吃了，再也不上狐貍的當樂，謝謝你們，我一定記住你們的話�！必埡彤嬅鉴B說：“不用謝，記住我們的話就好啦！”

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